Атамекенге қандастарды әкелу – ең игі іс

Әл-Фараби атындағы Қазақ ұлттық университетінің ЖОО-ға дейінгі дайындық жүйесі – талапкерді кәсіби білімге жетелейтін тиімді модель

Әл-Фараби атындағы Қазақ ұлттық университеті  (толығырақ: https://farabi.university) қазіргі таңда тек жоғары білім берумен ғана емес, талапкерлерді сапалы даярлау жүйесі арқылы да ерекшеленеді, соның ішінде ЖОО-ға дейінгі дайындық кафедрасының қызметі университет имиджін қалыптастыратын маңызды бағыттардың біріне айналып отыр. Бұл кафедра 2009 жылы ресми түрде қайта құрылып, жаңа форматта жұмыс істей бастады және бүгінгі күні талапкерлерді кешенді тестілеуге, ұлттық бірыңғай тестілеуге және жоғары оқу орындарында білім алуға жүйелі түрде дайындайтын құрылым ретінде дамыды . Кафедраның басты ерекшелігі – оның тек Қазақстан азаматтарын ғана емес, шетелден келген қандастар мен халықаралық тыңдаушыларды да оқытуы, бұл университеттің халықаралық деңгейдегі беделін арттыруға тікелей әсер етеді. Мәселен, жоғары оқу орнына дейінгі білім беру факультеті 1985 жылдан бастау алатын тәжірибеге ие және 2011 жылдан бері жаңа құрылымда жұмыс істеп келеді, осы уақыт аралығында әлемнің 100-ден астам елінен 7000-нан астам шетелдік білім алған . Бұл көрсеткіш университеттің жаһандық білім кеңістігіндегі орнын айқындайды.

ЖОО-ға дейінгі дайындық кафедрасында білім беру нақты бағыттар бойынша ұйымдастырылған: жаратылыстану-математикалық, химия-биологиялық және қоғамдық-гуманитарлық бағыттар бойынша талапкерлер тереңдетілген дайындықтан өтеді, бұл олардың болашақ мамандығын саналы таңдауға мүмкіндік береді . Сонымен қатар, оқу бағдарламалары міндетті және бейіндік пәндерді қамтып, талапкерлерді нақты емтихан форматтарына бейімдейді, соның ішінде оқу сауаттылығы, Қазақстан тарихы және математикалық сауаттылық сияқты негізгі пәндер қамтылған . Кафедра қызметінің тағы бір маңызды қыры – тілдік және академиялық бейімдеу: шетелдік тыңдаушылар қазақ және орыс тілдерін меңгеріп, кейін университеттің толыққанды студенті ретінде білімін жалғастыруға мүмкіндік алады. Бұл – университеттің білім беру жүйесінің сабақтастығын қамтамасыз ететін тиімді модель.

Университеттің жалпы даму стратегиясымен үйлесім тапқан бұл кафедра қызметі білім беру сапасын арттыруға ғана емес, әлеуметтік миссияны жүзеге асыруға да бағытталған. Атап айтқанда, шетелдегі қазақ жастарын тарихи Отанына тартып, оларға ана тілінде білім алуға жағдай жасау – кафедраның маңызды міндеттерінің бірі болып табылады . Осындай кешенді жұмыстардың нәтижесінде ҚазҰУ тек жоғары білім беретін оқу орны емес, талапкерді мектептен бастап кәсіби маман деңгейіне дейін жетелейтін толыққанды білім беру экожүйесін қалыптастырған жетекші университет ретінде танылып отыр. Жалпы алғанда, ЖОО-ға дейінгі дайындық кафедрасының тиімді қызметі университеттің халықаралық беделін нығайтып, оның заманауи әрі қолжетімді білім ордасы ретіндегі оң имиджін айқындайды.

ЖОО дейінгі дайындық кафедрасының аға оқытушылары       Бегалиева А.Қ., Наралиева Р.Т., Мажиқызы Н.

Жастар тәрбиесінің тиімді моделі: Әл-Фараби атындағы Қазақ ұлттық университетінің ЖОО дейінгі дайындық кафедрасындағы тәрбие жұмысы

Әл-Фараби атындағы Қазақ ұлттық университеті (толығырақ: https://farabi.university) құрамындағы ЖОО дейінгі дайындық кафедрасы талапкерлерді жоғары білімге дайындаумен қатар, олардың тұлғалық дамуына бағытталған жүйелі тәрбие жұмысымен ерекшеленеді. Кафедрада білім алушылардың құрамы көпұлтты әрі көпмәдениетті болғандықтан, тәрбие жұмысы осы ерекшелікке сай ұйымдастырылып, өзара құрмет, мәдени әртүрлілікті қабылдау және толеранттылық қағидаттарына негізделеді. Мұндай орта тыңдаушылардың тек білім алуына ғана емес, олардың жаһандық ойлау қабілетін қалыптастыруға да ықпал етеді.

Кафедрадағы тәрбие үдерісі білім алушылардың азаматтық жауапкершілігін дамытуға, қоғамдық белсенділігін арттыруға және тұлғалық қасиеттерін жетілдіруге бағытталған. Осы мақсатта түрлі мәдени-ағартушылық іс-шаралар, ғылыми-танымдық кездесулер, дөңгелек үстелдер мен пікірталас алаңдары ұйымдастырылады. Мұндай іс-шаралар тыңдаушылардың сыни ойлау дағдыларын дамытып, өз көзқарасын еркін білдіруге үйретеді. Сонымен қатар, кафедрада өткізілетін тәрбиелік шаралар жастардың кәсіби бағдарын айқындауға да оң әсерін тигізіп, олардың болашақ мамандығын саналы таңдауға көмектеседі. Әртүрлі мемлекеттерден келген тыңдаушылар үшін тілдік және әлеуметтік бейімдеу жұмыстары ерекше маңызға ие. Кафедрада қазақ және орыс тілдерін меңгеруге бағытталған сабақтармен қатар, тілдік клубтар мен бейресми қарым-қатынас алаңдары ұйымдастырылады. Бұл тыңдаушылардың жаңа ортаға тез бейімделуіне, академиялық үдеріске белсенді қатысуына және көпмәдениетті ортада еркін әрекет етуіне мүмкіндік береді. Сонымен қатар, мұндай ортада білім алушылар бір-бірінің мәдениетімен танысып, өзара тәжірибе алмасу арқылы дүниетанымын кеңейтеді.

Кафедра жұмысының маңызды бағыттарының бірі – ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтарды үйлестіру. Қазақстан қазақ халқының тарихи отаны ретінде таныстырылып, оның мәдениеті мен дәстүрлері құрмет негізінде насихатталады, сонымен бірге басқа елдерден келген тыңдаушылардың ұлттық ерекшеліктеріне де ерекше мән беріледі. Бұл қағидаттар негізінде қалыптасқан тәрбиелік орта өзара сыйластық пен түсіністікті нығайтып, жастардың халықаралық деңгейде бәсекеге қабілетті тұлға болып қалыптасуына ықпал етеді.

Сонымен қатар, кафедрада еріктілік қызмет, әлеуметтік жобалар және түрлі қоғамдық бастамалар кеңінен қолдау табады. Тыңдаушылар университет өміріне белсенді қатысып, түрлі мәдени және спорттық іс-шараларға араласады. Бұл олардың көшбасшылық қабілеттерін дамытып, ұжымда жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырады. Осындай кешенді жұмыстардың нәтижесінде ЖОО дейінгі дайындық кафедрасы талапкерлерді тек академиялық тұрғыда ғана емес, рухани және әлеуметтік тұрғыда да жетілген тұлға ретінде қалыптастыратын тиімді білім беру кеңістігіне айналып отыр. Жалпы алғанда, бұл жүйелі тәрбие жұмысы Әл-Фараби атындағы Қазақ ұлттық университеті оң имиджін нығайтып, оны халықаралық деңгейдегі заманауи білім және тәрбие орталығы ретінде айқындай түседі.

  ЖОО дейінгі дайындық кафедрасының аға оқытушылары       Бегалиева А.Қ., Наралиева Р.Т., Мажиқызы Н.